IA en escuelas de Brasil: solo 22% tiene reglas

¿Qué reveló el estudio TIC Educação 2025 sobre la IA en las escuelas brasileñas?

La investigación TIC Educação 2025, publicada el martes (4), encuestó a 2.404 instituciones educativas públicas y privadas de todo Brasil. El dato más llamativo: el 37% de las escuelas ya permite que los alumnos utilicen inteligencia artificial en actividades escolares, pero solo el 22% cuenta con una guía o política formal para orientar ese uso.

¿Cómo usan la IA los directivos escolares?

El 53% de los gestores ya recurre a la IA en la administración diaria. Los usos más frecuentes son:

• Creación de contenido audiovisual — imágenes, presentaciones y videos (83%)
• Redacción automática de comunicados (80%)
• Planificación de actividades (75%)
• Transcripción y revisión de textos (71%)
• Elaboración de informes (64%)
• Creación de cronogramas (63%)

¿Qué sabemos del uso de la IA por parte de los alumnos?

El relevamiento confirma que el uso de IA entre estudiantes es más frecuente en escuelas estatales que ofrecen hasta el nivel secundario, pero no detalla qué herramientas utilizan, con qué frecuencia ni para qué tipo de tareas. Para familias de Argentina, México u otros países latinoamericanos que evalúan enviar a sus hijos a escuelas brasileñas, vale tener en cuenta que las reglas varían mucho según la institución.

¿Es preocupante la ausencia de normas claras?

El debate avanza: en 2025, el 60% de los gestores afirmó que las reglas de uso de IA se discutieron en reuniones con padres y docentes, frente al 40% de 2024. Sin embargo, solo el 22% tiene una política escrita y formal. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas telefónicas entre agosto de 2025 y abril de 2026.

¿Qué otros desafíos digitales enfrentan las escuelas?

Además de la IA, el estudio destaca que el 80% de las escuelas ya debatió el impacto de las pantallas en la salud mental de los estudiantes en reuniones con padres y docentes — un aumento de 18 puntos porcentuales respecto a 2024. La desigualdad en el acceso a tecnología y la dificultad de involucrar a las familias en la educación digital también aparecen como retos importantes.